我爱你
我爱你 我敢去 未知的任何命运
我爱你 我愿意 准你来跋扈地决定 世界边境
我爱你 让我听 你的疲惫和恐惧
我爱你 我想亲 你倔强到极限的心
下一个轮回
又是一个0923，一个普通的数字。去年的话仍在耳旁回绕，恍惚间却已走过了365天。一步一脚印，这一轮我却记忆的特别清晰。
人生总的来点深刻的东西。一个轮回过后，是一轮新的开始。
别犹豫，干吧！！！
认知心理学学习笔记(3)
三、认知心理学的兴起
一般认为，认知心理学产生于二十世纪五十年代。1956年Neisser出版的专著《认知心理学》通常被认为是认知心理学产生的标志。
产生原因：
1、行为主义的失败（行为主义、新行为主义、格式塔心理学）
2、“三论”的影响（系统论、信息论和控制论）
3、计算机科学的影响
四、影响和争论
影响
1、对普通心理学和实验心理学的影响
1）扩大了心理过程的研究领域；
2）使研究从心理物理函数走向内部心理机制；
3）从分析性研究转向综合性研究；
4）开始重视个别差异和个案研究；
2、对研究范式的影响：主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力图以解释的观点来说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。
3、对相邻学科的影响：教育学、管理学、心理咨询和心理治疗、人工智能研究
争论
1、关于人与计算机的类比
人的信息加工系统
人脑作为信息加工系统与计算机有何不同？二者功能、加工特点是否同一？
Norman认为，与机器相比，人脑这一信息加工系统要多出调节系统和情绪系统，它们对认知系统有着重要的影响。
2、认知心理与其它学科的关系
认知心理学的理论基础
前苏联心理学家拉莫夫（1983）提出认知心理学的理论基石为：社会心理、个性心理、神经生理、心理过程，认知心理学与相应的学科呈交叉关系。
3、关于加工方式
1）关于系列加工与平行加工
2）关于离散加工与连续加工
附：认知心理学网络课程讲义笔记
0、课程学习概要 笔记_ppt_introt
1、绪论 笔记_ppt_01
2、知觉 笔记_ppt_02
3、注意 笔记_ppt_03
4、记忆结构 笔记_ppt_04
5、短时记忆 笔记_ppt_05
6、长时记忆 笔记_ppt_06
7、表象 笔记_ppt_07
8、概念 笔记_ppt_08
9、问题解决 笔记_ppt_09
10、推理 笔记_ppt_10
11、言语 笔记_ppt_11
中秋的祝福
又是中秋，月是分外明，天凉已是秋。
下午踢完球回来，累的浑身都散了架，躺在天台上，看着那么大那么圆那么亮的月亮，口水都流下来了。
人说中秋月明夜，天涯共此时。那么现在有谁，在和一样安静的看月亮呢？掏出手机，群发了下面这么一条算作祝福的信息：
中秋月圆，天涯此时，祝你快乐，辛福如月！
此消息共发了64条，以下是反馈信息：
- 即时收到回复的有28条，收到电话回复的有4个，刚好占一半。
- 收到回复其中有21人明确的表达了谢意和祝福同样快乐，另外有8人回复了一段明显是转发的中秋祝福语，另有3人回复只有一字，分别为：谢、日、靠！
- 竟然有超过8人回复表示不认识这个电话号码但是仍表示感谢，1人打电话过来确认不是手机病毒：(
- 消息中，幸福的“幸”明显的写错为“辛”，回复中只有1人热心的指出，其他的估计多数没在意，或者是发现了没好意思说而已。
- 对于没有回复的几个猜测，可能有人的手机号码已换而我不知道，可能我的群发功能出了问题，可能别人以为是手机病毒(太离谱了吧)，可能别人压根不想回复(此可能性颇大)。
以下摘抄几份别人回复的中秋祝福语，估计已经在手机里转发了多少遍才到我这里，故记录之：
温馨款款型：
风是春的暖，雨是秋的绵；阳光夏季最灿烂，树叶秋季最多灿。十五的月亮十六圆，远方的你事事如愿！祝中秋快乐，笑口常开！
无厘搞笑型：
您的手机从今日起已具备买月饼功能。预定请拨110,送货请拨119,如有疑问请与本中心联系，网址：三达不溜点不坑你坑谁点坑么！预祝中秋快乐！
诗意盎然型：
秋已至，气转凉，鸿雁群飞翔。红花谢，绿林黄，寒雾涨，添加厚衣裳。若惆怅，看莲塘，百媚千红铿锵！迎风行，莲散香，送吉祥，天道酬勤身安康！
河东霸道型：
心到！想到！得到！看到！闻到！吃到！福到！运到！财到！八月十五还未到，愿我的祝福第一个到，如果有人比我早，请你把他全删掉。
一坨快乐
我吃饭就是为了活着，所以我对吃什么不很挑剔；我活着就是为了吃饭，所以每天我热切的盼望着饭点。
但人要变的快乐，却着实要费力气。生活是个巨大的圈，我们通常会用很多很多的不快乐，来换取一点点的瞬间快乐。
快乐是个悖论。
首都不见的比别的城市好上几百倍，可偏偏有不少人挤破脑袋的想投入到北京的怀抱，却忍受着住地下室，挤公交车，吸满天灰尘的等等糟糕之极的生活环境；
同事要买房，看上两百大平的房子，因为大房子才叫房子，大房子才住着快乐，将来还可以和爸爸妈妈儿子女儿孙子孙女等等等等几世同堂，但却要忍受长达30年每月大几千的还贷压力。
这时我总会想到那个渔夫的故事，在捕获足够的鱼儿后，便在海滩边晒太阳，看云，看落日，陪陪妻子，会会朋友，享受属于他的快乐，而旁人却要兜一个很大的圈子，经过复杂烦恼的过程后，又回到原始的地方。
“难道这些不是我现在正在做的事吗？”渔夫说。瞧。原来快乐如此简单。
佛洛伊德同学说，快乐是一种虚构。
马斯洛同学反驳，不不不，快乐其实就是有良好理由的痛苦，因为在战胜痛苦之后，就能够赢得苦尽甘来的快乐。
但马同学又说了，在经历了短暂的快乐之后，我们就必须准备好接受无法避免的失望。所以人类只能永无休止地寻求越来越大的快乐。
如果人类只能永无休止地寻求越来越大的快乐，那就说明人类没有办法让快乐长时间停留。与此相反，一旦你不去寻求快乐，那么你就只能让自己长时间地停留在痛苦中。
痛苦是如此真实而深刻，快乐却是如此虚幻而浅薄。因为我们的痛苦越来越大，所以只能永无休止地需求着越来越大的快乐。
在佛洛伊德那里找不到真正的快乐，在弗洛姆那里找不到真正的快乐，在马斯洛那里也找不到真正的快乐。因为他们都在试图用一种逻辑结构来理解快乐，他们希望通过一种推理来获得快乐。
但事实上，快乐是不需要理论的。人生就象旅行，在乎的不是最终的目的地，而是沿途的风景和看风景的那种心情。在你沿着你所认为的快乐的终点埋头前行的时候，稍稍停下来小憩一会，看一看路边的野花，闻一闻脚下的泥土，你会不会突然发现丢在路边的快乐呢？
快乐一直都在那里的，一直都在给你暗示的。只要你能够安静一会儿，就能够奇迹般地发现它。所谓神仙，就是那些找到了虚构的快乐的人。
生活中其实没有任何重要的事情值得我们关注，除了快乐。
瞧，这里有多么大的一坨快乐啊。:)
认知心理学学习笔记(2)
二、研究方法
在认知心理学的具体研究中，常采用的研究方法有实验、观察和计算机模拟等方法。其中，目前最常用也是最重要的研究方法是实验研究法，计算机模拟法也颇受关注，但还面临着许多问题。
1、减法反应时实验：用两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。
给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含有另一种作业所没有的某一信息加工过程。然后测定两种作业各自所使用的反应时，两个反应时之差便是某该信息加工过程所耗费的时间。
例如：被试的进行辩别反应加工所需的时间测定
两种作业如下：
1、简单反应时测验：请被试进行按键反应，看到信号就按键。
2、选择反应时测验：请被试看到黄色信号就按键，但看到其它信号不要按键。
辨别反应时=简单反应时-选择反应时
经典研究（Clark&Chase,1972）：该实验表明，肯定反应加工要比否定反应加工所需要的时间少，在命题表征的加工中，非同一关系的信息加工用时比同一性加工用时要多。两者之差便是否定加工和非同一加工所需的时间。
2、相加因素法实验：通过控制某一个假定的独立的信息另加过程可以看到反时的变化。
如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相应因数法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
经典实验（Sternberg）：该实验表明，字母转换的信息加工过程经过四个阶段：
·刺激编码阶段
·顺序比较阶段
·决策阶段
·反应组织阶段
不同的阶段所进行的信息加工是相互独立的。如下图所示：
3、“开窗”实验：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。使用研究者可以清楚感知该过程。
字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。
经典实验（Hockeyt等，1981）：向被试出视一个字母加一个数字的卡片，如“E+3”，要求被试说出该字母后数字表示的字母，如被试看到“E+3”,应该说“h”，然后翻看下一张…
4、出声思考：使用思维过程外部化，以了解信息加工的具体过程。
出声思考实验设计就是使用特定的方法使被试的信息加工过程由内潜性变为外显性。这种方法一般可用于分析慢速、复杂的信息加工过程。在这类实验过程中，被试使用外部的言语进行思维。
在实验进行的过程中，被试不能停止说话，进行思考，主试可以通过速记或录音的方式记忆被试所所有的言语，以供分析阶段使用。
5、计算机模拟：利用计算机模拟的方法研究人脑信息加工过程的特点。
人脑与计算机一样都是信息处理机构，如果我们对人脑的某个心理过程的规律形成一定的心理学理论，那么，可以根据该理论编相应的计算机程序，然后比较计算机处理结果与人脑加工结果的异同来验证理论，或者进行修改。另一方面，也可以根据人类解决问题的特点，编制一定的计算机程序来对信息进行加工，以帮助人脑对信息进行处理，典型的例子诸如计算机的决策支持系统。
附：认知心理学网络课程讲义笔记
0、课程学习概要 笔记_ppt_introt
1、绪论 笔记_ppt_01
2、知觉 笔记_ppt_02
3、注意 笔记_ppt_03
4、记忆结构 笔记_ppt_04
5、短时记忆 笔记_ppt_05
6、长时记忆 笔记_ppt_06
7、表象 笔记_ppt_07
8、概念 笔记_ppt_08
9、问题解决 笔记_ppt_09
10、推理 笔记_ppt_10
11、言语 笔记_ppt_11
